PEP版小学英语10分钟微型课模板

课题: PEP教材某单元核心词汇或句型 ( PEP三年级上册 Unit 4 We love animals - Part A Let's learn)

10分钟英语微型课模板PEP版
（图片来源网络，侵删）

课型: 词汇/句型新授课

年级: 三至六年级 (可根据内容调整)

教学目标:

  1. 知识与技能目标:

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    • 学生能够听、说、认读核心词汇/句型 (e.g., cat, dog, duck, panda, bear)。
    • 学生能够理解词汇/句型的含义，并能在图片、情境的提示下正确发音。
    • 学生能初步运用所学词汇/句型进行简单的交流 (e.g., "What's this? — It's a duck.")。

  2. 过程与方法目标:

    • 通过游戏、竞赛、情境创设等方式，激发学生学习英语的兴趣。
    • 引导学生在观察、模仿和实践中感知、体验和运用语言。

  3. 情感态度与价值观目标:

    • 培养学生热爱小动物、爱护自然的情感。
    • 鼓励学生大胆开口,积极参与课堂活动，建立学习英语的自信心。

教学重难点:

  • 教学重点: 掌握核心词汇的音、形、义，并能进行初步运用。
  • 教学难点: 部分单词的准确发音 (e.g., bear /beə(r)/, duck /dʌk/)。

教学准备:

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  • 多媒体课件,包含清晰的图片、音频和动画。
  • 单词卡片或实物。
  • 小奖品（如贴纸）。

教学过程 (10分钟)

第一环节：热身导入 - 约1分钟

目标: 活跃课堂气氛，吸引学生注意力，自然引入主题。

活动设计:

  1. Greeting & Song:

    • Teacher: "Hello, boys and girls! Nice to meet you! How are you today?"
    • (与学生快速互动，营造轻松氛围)
    • Teacher: "Let's sing a song together, 'Hello!'. Are you ready? Go!"
    • (播放并带领学生唱一首简短的英文歌，如 "Hello" 或 "Head, Shoulders, Knees and Toes")

  2. Lead-in:

    • Teacher: "Great job! You are super! Today, I bring some new friends to our class. Let's guess, who are they? They are lovely and can make sounds. Listen! (播放动物叫声) What's this?"
    • (通过声音和猜谜游戏，引出 "animals" 主题，板书课题: Unit 4 We love animals)

第二环节：新知呈现 - 约3分钟

目标: 直观、有趣地呈现新词汇，让学生在情境中感知和理解。

活动设计:

  1. 整体感知:

    • Teacher: "Look! They are coming! (PPT展示所有动物图片) Let's say hello to them together: Hello, animals!"
    • (带领学生齐读，初步感知词汇)

  2. 逐个教学:

    • Teacher: "First, let's meet this friend. (出示熊猫图片) Look, it's black and white. What's this? It's a panda. (教师清晰、缓慢地发音，并配合动作，如模仿熊猫吃竹子) Follow me, 'panda'."
    • (学生跟读 "panda"，教师纠正发音)
    • (用同样的方法教授 cat, dog, duck, bear，每个单词都遵循 "看图 -> 听音 -> 教师示范 -> 学生跟读 -> 个别检查 -> 全班齐读" 的流程)
    • (对于难点词 "bear"，可以夸张口型，让学生看清发音部位；对于 "duck"，可以模仿鸭子嘴巴一开一合的样子)

第三环节：趣味操练 - 约4分钟

目标: 通过多样化的游戏，巩固所学知识，强化记忆，激发兴趣。

活动设计:

  1. Game 1: 快速反应

    • Teacher: "Now, let's play a game. I show the card, you say the word. Ready? Go!"
    • (教师快速出示单词卡片，学生抢答，答对的学生可以给予一个鼓励的 "Good job!" 或小贴纸)

  2. Game 2: What's missing?

    • Teacher: "Great! Now, close your eyes. (悄悄拿走一张卡片) OK, open your eyes! What's missing?"
    • (学生用 "A panda/dog..." 来回答，巩固词汇记忆)

  3. Game 3: 听音做动作

    • Teacher: "Let's move! Listen and do the action. If I say 'cat', you can 'miao miao'. If I say 'duck', you can 'quack quack'."
    • (教师说单词，学生模仿相应动物的叫声或动作，将音、形、义结合起来)

第四环节：拓展应用 - 约1.5分钟

目标: 创设简单情境，引导学生初步运用所学语言。

活动设计:

  1. Pair Work:
    • Teacher: "You all did a great job! Now, let's be little teachers. Work with your partner. Ask and answer like this: (PPT展示句型卡) 'What's this?' — 'It's a...'"
    • (教师与一名学生做示范，然后让学生两人一组进行简单的问答练习，教师巡视，给予指导)
    • Teacher: "Time's up! Which pair wants to show us? (邀请1-2组学生展示)"

第五环节：总结与作业 - 约0.5分钟

目标: 简要回顾本课重点，布置开放性、实践性的作业。

活动设计:

  1. Summary:

    • Teacher: "Today, we learned many new animal friends. What did we learn? Let's count them together: panda, cat, dog, duck, bear. Excellent! Remember to love them."
    • (带领学生快速回顾所有单词)

  2. Homework:

    • Teacher: "For your homework, please draw your favorite animal and tell your parents about it in English. 'Look, Mom/Dad! It's a...'"
    • (布置与生活联系的作业，鼓励学生在生活中运用英语)

  3. Closing:

    • Teacher: "Class is over. Goodbye, boys and girls!"
    • Students: "Goodbye, teacher!"

板书设计示例

  • Unit 4 We love animals (画一个爱心和动物简笔画)
  • 核心词汇区:
    • (贴一张熊猫图片) panda
    • (贴一张猫的图片) cat
    • (贴一张狗的图片) dog
    • (贴一张鸭子的图片) duck
    • (贴一张熊的图片) bear
  • 句型区:
    • What's this?
    • — It's a...

微型课成功要点:

  1. 时间控制: 严格控制每个环节的时间，10分钟非常宝贵，不要拖沓。
  2. 表演力: 你是在给评委“上课”，不是真的在教小学生，所以要有激情、有活力、有感染力，面部表情和肢体语言要丰富。
  3. 互动性: 即使没有学生，也要通过提问、眼神交流、手势等方式，创造出与学生互动的假象，可以说 "Now, let's ask... Are you ready?"。
  4. 突出亮点: 在操练环节，选择一个最有趣、最能体现你教学设计的游戏作为亮点。
  5. PPT简洁: PPT是辅助工具，要清晰、美观、重点突出，不要花里胡哨。
  6. 语音语调: 发音标准，语调富有变化，能吸引“学生”的注意力。
  7. 完整性: 整个流程要完整，从开始到结束，给人一种一气呵成的感觉。